Escribir en la universidad / Phyllis Creme (2000)

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Escribir en la universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Phyllis Creme, Autor ; Mary R. Lea, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2000 Colección: Herramientas universitarias Subcolección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-698-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Educación universitaria Etiquetas: ESCRITURA UNIVERSITARIA  ESCRITURA ACADEMICA  MAPA CONCEPTUAL  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Clasificación: 378:003 Enseñanza superior. Universidades. Escuelas especiales. Escritura y sistemas de escrituras. Resumen: Desde que entramos en la escuela primaria, aprendemos a redactar y cada uno tiene su manera de decir, narrar o escribir sobre cualquier asunto. Por eso, las autoras analizan en primer lugar las prácticas habituales de la redacción y muestran cómo detectar si los argumentos, deducciones o conclusiones son claros. Pero para escribir un trabajo necesitamos, además de redactar correctamente, apoyarnos en informaciones precisas y por ello encontramos aquí muchos consejos sobre cómo organizar adecuadamente la búsqueda de las informaciones adecuadas, ya sea en enciclopedias o bibliotecas públicas. Al entrar en la universidad, para cualquier estudiante se produce un salto en cuanto a las exigencias de redacción. El uso acostumbrado del lenguaje ya no basta y hay que aprender a escribir de una manera mucho más diferenciada en función de las necesidades académicas. Además en una misma carrera hay que manejar lenguajes y métodos expositivos diversos según las materias. La variedad de enfoques posibles para encontrar un estilo de exposición personalizado y la abundancia de ejemplos concretos muy bien escogidos distinguen este libro como una guía práctica para la redacción, que cualquier estudiante apreciará como una verdadera ayuda personal, con la que se sentirá muy a gusto. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=45889 Escribir en la universidad [texto impreso] / Phyllis Creme, Autor ; Mary R. Lea, Autor  . -  1a. ed . - Barcelona : Gedisa, 2000 . - 190 p. - (Herramientas universitarias. Biblioteca de Educación) . ISBN : 978-84-7432-698-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Educación universitaria Etiquetas: ESCRITURA UNIVERSITARIA  ESCRITURA ACADEMICA  MAPA CONCEPTUAL  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Clasificación: 378:003 Enseñanza superior. Universidades. Escuelas especiales. Escritura y sistemas de escrituras. Resumen: Desde que entramos en la escuela primaria, aprendemos a redactar y cada uno tiene su manera de decir, narrar o escribir sobre cualquier asunto. Por eso, las autoras analizan en primer lugar las prácticas habituales de la redacción y muestran cómo detectar si los argumentos, deducciones o conclusiones son claros. Pero para escribir un trabajo necesitamos, además de redactar correctamente, apoyarnos en informaciones precisas y por ello encontramos aquí muchos consejos sobre cómo organizar adecuadamente la búsqueda de las informaciones adecuadas, ya sea en enciclopedias o bibliotecas públicas. Al entrar en la universidad, para cualquier estudiante se produce un salto en cuanto a las exigencias de redacción. El uso acostumbrado del lenguaje ya no basta y hay que aprender a escribir de una manera mucho más diferenciada en función de las necesidades académicas. Además en una misma carrera hay que manejar lenguajes y métodos expositivos diversos según las materias. La variedad de enfoques posibles para encontrar un estilo de exposición personalizado y la abundancia de ejemplos concretos muy bien escogidos distinguen este libro como una guía práctica para la redacción, que cualquier estudiante apreciará como una verdadera ayuda personal, con la que se sentirá muy a gusto. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=45889

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Introducción a la escritura universitaria / Álvaro Fernández Bravo (2003)

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Introducción a la escritura universitaria : ciudades alteradas. Nación e inmigración en la cultura moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Fernández Bravo, Autor ; Claudia Torre, Autor Editorial: Buenos Aires : Granica Fecha de publicación: 2003 Colección: Saberes básicos para la universidad Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-641-383-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Escritura :Escritura académica Etiquetas: ESCRITURA UNIVERSITARIA  LECTURA UNIVERSITARIA  UNIVERSIDAD  CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS  INTERPRETACIÓN DE TEXTOS Clasificación: 378:003 Enseñanza superior. Universidades. Escuelas especiales. Escritura y sistemas de escrituras. Resumen: Este libro propone prácticas específicas de lectura y escritura en la universidad. Está organizado en dos partes. La Primera Parte presenta ejercicios de lectura, interpretación y escritura a partir de un eje temático específico: las diferencias culturales, la discriminación y la desigualdad, y su representación en la literatura y la historia. La Segunda Parte propone un conjunto de estrategias relacionadas con la escritura como instrumento de conocimiento. El objetivo es proveer de herramientas y conocimientos básicos para elaborar textos de acuerdo con la metodología de las humanidades y las ciencias sociales, enfatizando el desarrollo de la capacidad analítica y argumentativa, para realizar lecturas y escribir textos ajustados a los patrones científicos característicos del trabajo en la universidad. La producción de conocimiento se encuentra íntimamente ligada al lenguaje y a la capacidad de transmitir ese conocimiento a través de un formato lingüístico. Cuando el pensamiento abandona la conciencia individual y se transforma en un mensaje verbal, puede ponerse al alcance de otras personas y convertirse en propiedad social. Por eso la escritura es un instrumento clave en la producción y circulación del saber, que es el objetivo primordial de la Institución universitaria. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=42430 Introducción a la escritura universitaria : ciudades alteradas. Nación e inmigración en la cultura moderna [texto impreso] / Álvaro Fernández Bravo, Autor ; Claudia Torre, Autor . - Buenos Aires : Granica, 2003 . - 171 p. - (Saberes básicos para la universidad) . ISBN : 978-950-641-383-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Escritura :Escritura académica Etiquetas: ESCRITURA UNIVERSITARIA  LECTURA UNIVERSITARIA  UNIVERSIDAD  CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS  INTERPRETACIÓN DE TEXTOS Clasificación: 378:003 Enseñanza superior. Universidades. Escuelas especiales. Escritura y sistemas de escrituras. Resumen: Este libro propone prácticas específicas de lectura y escritura en la universidad. Está organizado en dos partes. La Primera Parte presenta ejercicios de lectura, interpretación y escritura a partir de un eje temático específico: las diferencias culturales, la discriminación y la desigualdad, y su representación en la literatura y la historia. La Segunda Parte propone un conjunto de estrategias relacionadas con la escritura como instrumento de conocimiento. El objetivo es proveer de herramientas y conocimientos básicos para elaborar textos de acuerdo con la metodología de las humanidades y las ciencias sociales, enfatizando el desarrollo de la capacidad analítica y argumentativa, para realizar lecturas y escribir textos ajustados a los patrones científicos característicos del trabajo en la universidad. La producción de conocimiento se encuentra íntimamente ligada al lenguaje y a la capacidad de transmitir ese conocimiento a través de un formato lingüístico. Cuando el pensamiento abandona la conciencia individual y se transforma en un mensaje verbal, puede ponerse al alcance de otras personas y convertirse en propiedad social. Por eso la escritura es un instrumento clave en la producción y circulación del saber, que es el objetivo primordial de la Institución universitaria. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=42430

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Lectura crítica y escritura eficaz en la Universidad / Mateo, Silvia ; Alejandra Vitale ; Laura Pérgola ; Matienzo, Teresita ; Silvestre, Teresita ; Falvo, Silvana ; Magananego, Florencia ; Bettendorf, Paulina ; Eraso, Cecilia ; Velloso, Luciana ; Flores, Susana ; Rodriguez, María Luz ; Lopardo, Luciana (2013)

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Lectura crítica y escritura eficaz en la Universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Mateo, Silvia, Autor ; Alejandra Vitale, Autor ; Laura Pérgola, Autor ; Matienzo, Teresita, Autor ; Silvestre, Teresita, Autor ; Falvo, Silvana, Autor ; Magananego, Florencia, Autor ; Bettendorf, Paulina, Autor ; Eraso, Cecilia, Autor ; Velloso, Luciana, Autor ; Flores, Susana, Autor ; Rodriguez, María Luz, Autor ; Lopardo, Luciana, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires : Eudeba Fecha de publicación: 2013 Colección: Material de cátedra Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-23-2125-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Escritura :Escritura académica ; Lectura Etiquetas: ESCRITURA ACADÉMICA  PROCESO DE ESCRITURA  PARATEXTO  LECTURA CRÍTICA  EDUCACIÓN SUPERIOR  ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA Clasificación: 378:003 Enseñanza superior. Universidades. Escuelas especiales. Escritura y sistemas de escrituras. Resumen: La lectura y la escritura son prácticas que exigen la puesta en juego de competencias diversas. Si bien todos los estudiantes universitarios saben leer y escribir, es posible que las exigencias de la producción escrita y la comprensión lectora en el ámbito académico representen, en muchos casos, un difícil desafío. La elaboración de una monografía, una reseña, un artículo o un ensayo requiere la aplicación de estrategias comunicativas diferentes no siempre conocidas por los productores de tales textos. Al mismo tiempo, la comprensión de las complejas estructuras que caracterizan los textos académicos supone el despliegue de ciertas destrezas que deben adquirirse y ejercitarse. Este libro propone diferentes maneras para desarrollar las habilidades necesarias en ambos planos. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=46880 Lectura crítica y escritura eficaz en la Universidad [texto impreso] / Mateo, Silvia, Autor ; Alejandra Vitale, Autor ; Laura Pérgola, Autor ; Matienzo, Teresita, Autor ; Silvestre, Teresita, Autor ; Falvo, Silvana, Autor ; Magananego, Florencia, Autor ; Bettendorf, Paulina, Autor ; Eraso, Cecilia, Autor ; Velloso, Luciana, Autor ; Flores, Susana, Autor ; Rodriguez, María Luz, Autor ; Lopardo, Luciana, Autor  . -  1a. ed . - Buenos Aires : Eudeba, 2013 . - 223 p. - (Material de cátedra) . ISBN : 978-950-23-2125-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Escritura :Escritura académica ; Lectura Etiquetas: ESCRITURA ACADÉMICA  PROCESO DE ESCRITURA  PARATEXTO  LECTURA CRÍTICA  EDUCACIÓN SUPERIOR  ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA Clasificación: 378:003 Enseñanza superior. Universidades. Escuelas especiales. Escritura y sistemas de escrituras. Resumen: La lectura y la escritura son prácticas que exigen la puesta en juego de competencias diversas. Si bien todos los estudiantes universitarios saben leer y escribir, es posible que las exigencias de la producción escrita y la comprensión lectora en el ámbito académico representen, en muchos casos, un difícil desafío. La elaboración de una monografía, una reseña, un artículo o un ensayo requiere la aplicación de estrategias comunicativas diferentes no siempre conocidas por los productores de tales textos. Al mismo tiempo, la comprensión de las complejas estructuras que caracterizan los textos académicos supone el despliegue de ciertas destrezas que deben adquirirse y ejercitarse. Este libro propone diferentes maneras para desarrollar las habilidades necesarias en ambos planos. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=46880

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Los alumnos universitarios y la escritura académica / Desinano, Norma B. (2012)

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Los alumnos universitarios y la escritura académica : análisis de un problema Tipo de documento: texto impreso Autores: Desinano, Norma B., Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: 205 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-589-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Educación universitaria Etiquetas: ESCRITURA ACADÉMICA  TEXTOS CIENTÍFICOS  TEORÍAS COGNITIVAS Clasificación: 378:003 Enseñanza superior. Universidades. Escuelas especiales. Escritura y sistemas de escrituras. Resumen: En este libro he tratado de destacar, desde el análisis de los textos, la presencia de un sujeto y sus avatares en el acceso a un discurso que deberá ser suyo de un modo u otro en la medida en que es un estudiante y que, por tanto, debe llegar a saber escribir de acuerdo con una propuesta científico-disciplinar determinada. En el análisis se ha partido del material lingüístico para marcar los quiebres en el discurso que se plasma en la escritura y la investigación ha buscado consolidarse alrededor de núcleos que ocasionan rupturas discursivas para visualizar de qué modo esas rupturas son singulares e instantáneas, y dejan a la luz la presencia de un sujeto que muestra lo diferente como constitutivo en el orden del lenguaje. Esa presencia del sujeto se manifiesta a la vez como dotada de una enorme fuerza que le permite romper con las restricciones y al mismo tiempo como la evidencia de una gran indefensión, ya que, al margen de las restricciones, el sujeto que escribe se coloca en la frontera del lenguaje. Quizás de otra manera, pero dándole el mismo valor, puede percibir estos fenómenos un poeta: "Cuando a la casa del lenguaje se le vuela el tejado y las palabras no guarecen, yo hablo" (A. Pizarnik). Creo que en cierto sentido esta investigación ha buscado en los textos de los alumnos aquellos lugares en que las palabras "no guarecen" para acercarse a las características del funcionamiento lingüístico-discursivo de los sujetos y tratar de enunciar algunas de las propiedades de ese funcionamiento. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61062 Los alumnos universitarios y la escritura académica : análisis de un problema [texto impreso] / Desinano, Norma B., Autor  . -  1a. ed . - Rosario : Homo Sapiens, 2012 . - 205 p. : il. - (Educación) . ISBN : 978-950-808-589-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Educación universitaria Etiquetas: ESCRITURA ACADÉMICA  TEXTOS CIENTÍFICOS  TEORÍAS COGNITIVAS Clasificación: 378:003 Enseñanza superior. Universidades. Escuelas especiales. Escritura y sistemas de escrituras. Resumen: En este libro he tratado de destacar, desde el análisis de los textos, la presencia de un sujeto y sus avatares en el acceso a un discurso que deberá ser suyo de un modo u otro en la medida en que es un estudiante y que, por tanto, debe llegar a saber escribir de acuerdo con una propuesta científico-disciplinar determinada. En el análisis se ha partido del material lingüístico para marcar los quiebres en el discurso que se plasma en la escritura y la investigación ha buscado consolidarse alrededor de núcleos que ocasionan rupturas discursivas para visualizar de qué modo esas rupturas son singulares e instantáneas, y dejan a la luz la presencia de un sujeto que muestra lo diferente como constitutivo en el orden del lenguaje. Esa presencia del sujeto se manifiesta a la vez como dotada de una enorme fuerza que le permite romper con las restricciones y al mismo tiempo como la evidencia de una gran indefensión, ya que, al margen de las restricciones, el sujeto que escribe se coloca en la frontera del lenguaje. Quizás de otra manera, pero dándole el mismo valor, puede percibir estos fenómenos un poeta: "Cuando a la casa del lenguaje se le vuela el tejado y las palabras no guarecen, yo hablo" (A. Pizarnik). Creo que en cierto sentido esta investigación ha buscado en los textos de los alumnos aquellos lugares en que las palabras "no guarecen" para acercarse a las características del funcionamiento lingüístico-discursivo de los sujetos y tratar de enunciar algunas de las propiedades de ese funcionamiento. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61062

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11854	378:003 D457	Libro	Biblioteca principal	General	Disponible