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| Título : |
Las consignas de enseñanza de la lengua : Un análisis desde el interaccionismo socio-discursivo |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Dora Riestra, Autor ; Jean-Paul Bronckart, Autor de un colofón, etc |
| Mención de edición: |
1a. ed |
| Editorial: |
Buenos Aires : Miño y Dávila |
| Fecha de publicación: |
2008 |
| Colección: |
Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas |
| Número de páginas: |
334 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-96571-91-4 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
Lingüística
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| Etiquetas: |
METODOS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DIDACTICA DE LA LENGUA, ANALISIS DEL DISCURSO |
| Clasificación: |
371.3:8 Métodos de enseñanza. Procedimientos de enseñanza. Lingüística, Filología, Literatura |
| Resumen: |
El objetivo de la autora es enmarcar y orientar los trabajos de investigación-intervención en las situaciones formativas reales, y se inscribe, claramente, en la investigaciones didácticas, puesto que trata sobre un aspecto decisivo del trabajo real de los enseñantes como es la formulación y la gestión de consignas destinadas a los alumnos. La originalidad de este trabajo resulta de la combinación de tres características de las consignas, las representaciones de los enseñantes y las orientación más reciente de las lineamientos metodológicos: las características de los textos producidos por los alumnos. Los resultados son considerables y dejamos al lector el placer de descubrirlos en detalle... Nos queda desear que los lineamientos presentados en esta obra susciten la puesta en práctica de investigaciones análogas... y que los resultados puedan ser útilmente explotados en las propuestas de formación de enseñantes.
Para evitar los escollos del aplicacionismo, los intentos de investigación-intervención en el terreno escolar buscan poner en evidencia, por una parte, las características reales de las situaciones de enseñanza y de aprendizaje así como la naturaleza de los problemas que allí se plantean, pretendiendo, por otra parte, concebir y poner en práctica nuevos métodos y nuevos instrumentos didácticos con la cooperación de los enseñantes... La obra que Dora Riestra nos propone se inscribe perfectamente en este movimiento, ofreciendo un aporte importante y original al mismo tiempo... Ha realizado un gran trabajo de investigación y de síntesis teórica debido, por un lado, a lo fundamental que resulta su anclaje en la "teoría de la actividad" de Leontiev y, por otro lado, al interés y la utilidad -para el enriquecimiento del Interaccionismo socio-discursivo- de aportes teóricos no tenidos suficientemente en cuenta.
Es la integración original de lineamientos diferentes lo que le ha permitido elaborar la notable re-conceptualización del estatus de las consignas.
Jean-Paul Bronckart
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| Link: |
./index.php?lvl=notice_display&id=46655 |
Las consignas de enseñanza de la lengua : Un análisis desde el interaccionismo socio-discursivo [texto impreso] / Dora Riestra, Autor ; Jean-Paul Bronckart, Autor de un colofón, etc . - 1a. ed . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 2008 . - 334 p. - ( Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas) . ISBN : 978-84-96571-91-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
Lingüística
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| Etiquetas: |
METODOS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DIDACTICA DE LA LENGUA, ANALISIS DEL DISCURSO |
| Clasificación: |
371.3:8 Métodos de enseñanza. Procedimientos de enseñanza. Lingüística, Filología, Literatura |
| Resumen: |
El objetivo de la autora es enmarcar y orientar los trabajos de investigación-intervención en las situaciones formativas reales, y se inscribe, claramente, en la investigaciones didácticas, puesto que trata sobre un aspecto decisivo del trabajo real de los enseñantes como es la formulación y la gestión de consignas destinadas a los alumnos. La originalidad de este trabajo resulta de la combinación de tres características de las consignas, las representaciones de los enseñantes y las orientación más reciente de las lineamientos metodológicos: las características de los textos producidos por los alumnos. Los resultados son considerables y dejamos al lector el placer de descubrirlos en detalle... Nos queda desear que los lineamientos presentados en esta obra susciten la puesta en práctica de investigaciones análogas... y que los resultados puedan ser útilmente explotados en las propuestas de formación de enseñantes.
Para evitar los escollos del aplicacionismo, los intentos de investigación-intervención en el terreno escolar buscan poner en evidencia, por una parte, las características reales de las situaciones de enseñanza y de aprendizaje así como la naturaleza de los problemas que allí se plantean, pretendiendo, por otra parte, concebir y poner en práctica nuevos métodos y nuevos instrumentos didácticos con la cooperación de los enseñantes... La obra que Dora Riestra nos propone se inscribe perfectamente en este movimiento, ofreciendo un aporte importante y original al mismo tiempo... Ha realizado un gran trabajo de investigación y de síntesis teórica debido, por un lado, a lo fundamental que resulta su anclaje en la "teoría de la actividad" de Leontiev y, por otro lado, al interés y la utilidad -para el enriquecimiento del Interaccionismo socio-discursivo- de aportes teóricos no tenidos suficientemente en cuenta.
Es la integración original de lineamientos diferentes lo que le ha permitido elaborar la notable re-conceptualización del estatus de las consignas.
Jean-Paul Bronckart
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./index.php?lvl=notice_display&id=46655 |
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