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Añadir el resultado a su cesta Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasBimodalidad (2016)
Título : Bimodalidad : articulación y convergencia en la educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Villar, Alejandro, Compilador Mención de edición: 1a. ed Editorial: Bernal : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 2016 Colección: Ideas de educación virtual Número de páginas: 384 p. Il.: tb., gr ISBN/ISSN/DL: 978-987-3706-75-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación a distancia ; Educación:Educación Superior Etiquetas: EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN VIRTUAL COMUNIDAD UNIVERSITARIA PROCESO DE HIBRIDACIÓN EDUCACIÓN BIMODAL Clasificación: 378:37.018.43 Educación superior a distancia. Resumen: El creciente proceso de virtualización e incorporación de tecnología educativa en universidades tradicionalmente presenciales y que tienden a la convergencia de modalidades de enseñanza, propicia el intercambio, la discusión y la reflexión sobre las perspectivas de la Bimodalidad en las instituciones de Educación Superior.
Bimodalidad: Articulación y Convergencia en la Educación Superior -el tercer libro de la colección Ideas de Educación Virtual-, abre un espacio para que la comunidad universitaria valore el proceso de hibridación entre lo presencial y lo virtual de manera sistemática y a través de acciones intencionadas.
La propuesta resignifica viejas prácticas arraigadas pero no busca reemplazar a la universidad presencial sino enriquecerla y complementarla.
En una segunda parte, la obra presenta una selección de experiencias de educación bimodal y pone en común las iniciativas, propuestas y estrategias de modalidades combinadas que se encuentran desarrollando distintos centros educativos nacionales e internacionales.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61044 Bimodalidad : articulación y convergencia en la educación superior [texto impreso] / Villar, Alejandro, Compilador . - 1a. ed . - Bernal : Universidad Nacional de Quilmes, 2016 . - 384 p. : tb., gr. - (Ideas de educación virtual) .
ISBN : 978-987-3706-75-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación a distancia ; Educación:Educación Superior Etiquetas: EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN VIRTUAL COMUNIDAD UNIVERSITARIA PROCESO DE HIBRIDACIÓN EDUCACIÓN BIMODAL Clasificación: 378:37.018.43 Educación superior a distancia. Resumen: El creciente proceso de virtualización e incorporación de tecnología educativa en universidades tradicionalmente presenciales y que tienden a la convergencia de modalidades de enseñanza, propicia el intercambio, la discusión y la reflexión sobre las perspectivas de la Bimodalidad en las instituciones de Educación Superior.
Bimodalidad: Articulación y Convergencia en la Educación Superior -el tercer libro de la colección Ideas de Educación Virtual-, abre un espacio para que la comunidad universitaria valore el proceso de hibridación entre lo presencial y lo virtual de manera sistemática y a través de acciones intencionadas.
La propuesta resignifica viejas prácticas arraigadas pero no busca reemplazar a la universidad presencial sino enriquecerla y complementarla.
En una segunda parte, la obra presenta una selección de experiencias de educación bimodal y pone en común las iniciativas, propuestas y estrategias de modalidades combinadas que se encuentran desarrollando distintos centros educativos nacionales e internacionales.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61044 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11898 378:37.018.43 B611 Libro Biblioteca principal General Disponible
Título : Innovaciones didácticas en contexto Tipo de documento: texto impreso Autores: Imperatore, Adriana, Compilador ; Gergich, Marina, Compilador Editorial: Bernal : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 2017 Colección: Ideas de educación virtual Número de páginas: 170 p Il.: fig., il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-3706-94-3 Nota general: CO F.L.2019 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Innovaciones didácticas Educación virtual Educación superior Estrategias didácticas Cultura digital Clasificación: 371.3:37.01 Métodos de enseñanza. Cuestiones generales de la didáctica y metodología Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61049 Innovaciones didácticas en contexto [texto impreso] / Imperatore, Adriana, Compilador ; Gergich, Marina, Compilador . - Bernal : Universidad Nacional de Quilmes, 2017 . - 170 p : fig., il.. - (Ideas de educación virtual) .
ISBN : 978-987-3706-94-3
CO F.L.2019
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Innovaciones didácticas Educación virtual Educación superior Estrategias didácticas Cultura digital Clasificación: 371.3:37.01 Métodos de enseñanza. Cuestiones generales de la didáctica y metodología Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61049 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11895 371.3:37.01 In6 Libro Biblioteca principal General Disponible
Título : Marcos regulatorios y modelos pedagógicos : un camino hacia la virtualización de la Educación Superior en el MERCOSUR Tipo de documento: texto impreso Autores: Dari, Nora, Compilador ; Baumann, Pablo, Compilador Editorial: Bernal : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 2018 Colección: Ideas de educación virtual Número de páginas: 235 p Il.: gr., tb. ISBN/ISSN/DL: 978-987-774-007-3 Nota general: CO F.L.2019 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Educación a distancia Tele-educación Modelos pedagógicos Mercosur Educación Superior Educación Virtual Clasificación: 37.018.43:378 Estudios a distancias. Teleeducación. Enseñanza Superior. Universidades. Educación especial. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61064 Marcos regulatorios y modelos pedagógicos : un camino hacia la virtualización de la Educación Superior en el MERCOSUR [texto impreso] / Dari, Nora, Compilador ; Baumann, Pablo, Compilador . - Bernal : Universidad Nacional de Quilmes, 2018 . - 235 p : gr., tb.. - (Ideas de educación virtual) .
ISBN : 978-987-774-007-3
CO F.L.2019
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Educación a distancia Tele-educación Modelos pedagógicos Mercosur Educación Superior Educación Virtual Clasificación: 37.018.43:378 Estudios a distancias. Teleeducación. Enseñanza Superior. Universidades. Educación especial. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61064 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11897 37.018.43:378 M334 Libro Biblioteca principal General Disponible
Título : Trayectorias reales en tiempos virtuales : estudiantes y docentes universitarios desde una mirada inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Sepúlveda, Patricia, Compilador ; Eliana Bustamante, Autor ; Walter Campi, Autor ; Prudencia Gutiérrez Esteban, Autor ; Miriam Medina, Autor ; Germán Reynolds, Autor ; Sepúlveda, Patricia, Autor ; Sepúlveda, Patricia, Compilador Mención de edición: 1a. ed Editorial: Bernal : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 2016 Colección: Ideas de educación virtual Número de páginas: 149 p. Il.: Gráficos, Cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-987-3706-57-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación a distancia ; Educación:Educación Superior Etiquetas: EDUCACIÓN A DISTANCIA DOCENTES UNIVERSITARIOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS TUTORÍA VIRTUAL PRÁCTICAS TUTORIALES Clasificación: 378:37.018.43 Educación superior a distancia. Resumen: Trayectorias reales en tiempos virtuales recopila y reelabora textos sobre la educación mediada por Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje desde la mirada de todos sus protagonistas.
Con un enfoque cuali-cuantitativo, profundiza la relación entre las tutorías virtuales y las trayectorias académicas de los estudiantes, identificando, caracterizando y acrecentando la comprensión de los problemas que enfrenta el alumno de modalidad virtual.
Más allá de analizar los roles y las relaciones establecidas por los actores, los autores dan cuenta de una preocupación común a todas las instituciones universitarias: las características de los estudiantes y sus decisiones que los llevan a permanecer y perseverar en sus estudios, y aquellas otras circunstancias que los inducen al abandono.
En ese marco, poniendo eje en la inclusión y la democratización de la educación superior, se analizan datos estadísticos que permiten interpretar y proponer acciones concretas para incidir en la retención, a través de una convergencia de modalidades más sólida y orgánica, donde se identifiquen acciones y experiencias de alto valor pedagógico, didáctico e innovador.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=60997 Trayectorias reales en tiempos virtuales : estudiantes y docentes universitarios desde una mirada inclusiva [texto impreso] / Sepúlveda, Patricia, Compilador ; Eliana Bustamante, Autor ; Walter Campi, Autor ; Prudencia Gutiérrez Esteban, Autor ; Miriam Medina, Autor ; Germán Reynolds, Autor ; Sepúlveda, Patricia, Autor ; Sepúlveda, Patricia, Compilador . - 1a. ed . - Bernal : Universidad Nacional de Quilmes, 2016 . - 149 p. : Gráficos, Cuadros. - (Ideas de educación virtual) .
ISBN : 978-987-3706-57-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación a distancia ; Educación:Educación Superior Etiquetas: EDUCACIÓN A DISTANCIA DOCENTES UNIVERSITARIOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS TUTORÍA VIRTUAL PRÁCTICAS TUTORIALES Clasificación: 378:37.018.43 Educación superior a distancia. Resumen: Trayectorias reales en tiempos virtuales recopila y reelabora textos sobre la educación mediada por Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje desde la mirada de todos sus protagonistas.
Con un enfoque cuali-cuantitativo, profundiza la relación entre las tutorías virtuales y las trayectorias académicas de los estudiantes, identificando, caracterizando y acrecentando la comprensión de los problemas que enfrenta el alumno de modalidad virtual.
Más allá de analizar los roles y las relaciones establecidas por los actores, los autores dan cuenta de una preocupación común a todas las instituciones universitarias: las características de los estudiantes y sus decisiones que los llevan a permanecer y perseverar en sus estudios, y aquellas otras circunstancias que los inducen al abandono.
En ese marco, poniendo eje en la inclusión y la democratización de la educación superior, se analizan datos estadísticos que permiten interpretar y proponer acciones concretas para incidir en la retención, a través de una convergencia de modalidades más sólida y orgánica, donde se identifiquen acciones y experiencias de alto valor pedagógico, didáctico e innovador.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=60997 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11896 378:37.018.43 T783 Libro Biblioteca principal General Disponible
