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| Título : |
Evaluación, ética y poder |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ernest Robert House, Autor ; Pablo Manzano, Traductor |
| Mención de edición: |
2a. ed |
| Editorial: |
Madrid : Morata |
| Fecha de publicación: |
1994 |
| Colección: |
Pedagogía |
| Subcolección: |
Manuales |
| Número de páginas: |
271 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7112-389-3 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
Educación
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| Etiquetas: |
EVALUACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA EDUCACIÓN |
| Clasificación: |
371.27 Evaluación. Exámenes, calificaciones. Títulos. Diplomas. |
| Resumen: |
En esta obra Ernest R. HOUSE, se propone explicar el caótico marco en el que frecuentemente se desenvuelve la evaluación. Presenta la primera taxonomia detallada de los distintos enfoques que existen en este campo y desarrolla una profunda critica de los mismos. Analiza ocho modelos fundamentales a la luz de las normas, principios y técnicas de la evaluación, valorando la adecuación y debilidades de cada uno y explicitando sus supuestos epistemológicos, éticos y politicos.
Quienes están interesados en conocer el estado actual de toda la problemática de los procesos de evaluación educativa, y en cómo valorar la calidad y justicia de las evaluaciones, encontrarán de interés los análisis expuestos por el autor, que contribuyen a desarrollar un ejercicio profesional más responsable y reflexivo. |
| Link: |
./index.php?lvl=notice_display&id=43218 |
Evaluación, ética y poder [texto impreso] / Ernest Robert House, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - 2a. ed . - Madrid : Morata, 1994 . - 271 p. - ( Pedagogía. Manuales) . ISBN : 978-84-7112-389-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
Educación
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| Etiquetas: |
EVALUACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA EDUCACIÓN |
| Clasificación: |
371.27 Evaluación. Exámenes, calificaciones. Títulos. Diplomas. |
| Resumen: |
En esta obra Ernest R. HOUSE, se propone explicar el caótico marco en el que frecuentemente se desenvuelve la evaluación. Presenta la primera taxonomia detallada de los distintos enfoques que existen en este campo y desarrolla una profunda critica de los mismos. Analiza ocho modelos fundamentales a la luz de las normas, principios y técnicas de la evaluación, valorando la adecuación y debilidades de cada uno y explicitando sus supuestos epistemológicos, éticos y politicos.
Quienes están interesados en conocer el estado actual de toda la problemática de los procesos de evaluación educativa, y en cómo valorar la calidad y justicia de las evaluaciones, encontrarán de interés los análisis expuestos por el autor, que contribuyen a desarrollar un ejercicio profesional más responsable y reflexivo. |
| Link: |
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Evaluación, ética y poder (1994)
