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Autor Sergio Frugoni |
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Título : Imaginación y escritura : la enseñanza de la escritura en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio Frugoni, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2006 Colección: Formación docente Subcolección: Lengua y literatura num. 3 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-016-6 Clasificación: Educación ; Lingüística Etiquetas: FORMACIÓN DOCENTE LITERATURA LINGÜÍSTICA Clasificación: 371.3:8 Métodos de enseñanza. Procedimientos de enseñanza. Lingüística, Filología, Literatura Resumen: Todos los que hemos dado clases en la escuela secundaria o coordinado talleres de escritura con jóvenes conocemos el impacto y el entusiasmo que provocan las escrituras llamadas "creativas". Escribir textos en los que la imaginación tiene un rol preponderante, se trate de narraciones, poemas o textos más "experimentales" suele generar situaciones interesantes de trabajo con los alumnos. Sin embargo, el taller de escritura ofrece tantos aspectos interesantes como dudas y preguntas: ¿Cómo formular consignas que inciten a escribir? ¿Cómo vincular la escritura con los conocimientos sobre la lengua y la literatura? ¿Cómo trabajar con los textos escritos por los alumnos?
En buena medida, el trabajo con la escritura de invención suele poner en tensión las concepciones más usuales sobre esta práctica y nos obliga a imaginar nuevos recorridos teóricos y modos de abordar la tarea. La escuela sostiene concepciones y prácticas específicamente escolares con las que la escritura literaria suele entrar en conflicto. Se vuelve necesario entonces abordar los aspectos socioculturales de la escritura, los diversos usos y concepciones que de ella se hacen en la escuela y más allá de las aulas.
El presente libro ofrece un panorama crítico de estos problemas recordando la importancia de la imaginación para el desarrollo de la escritura y el acceso a nuevos conocimientos sobre la lengua y la literatura.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=45725 Imaginación y escritura : la enseñanza de la escritura en la escuela [texto impreso] / Sergio Frugoni, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2006 . - 112 p. - (Formación docente. Lengua y literatura; 3) .
ISBN : 978-987-599-016-6
Clasificación: Educación ; Lingüística Etiquetas: FORMACIÓN DOCENTE LITERATURA LINGÜÍSTICA Clasificación: 371.3:8 Métodos de enseñanza. Procedimientos de enseñanza. Lingüística, Filología, Literatura Resumen: Todos los que hemos dado clases en la escuela secundaria o coordinado talleres de escritura con jóvenes conocemos el impacto y el entusiasmo que provocan las escrituras llamadas "creativas". Escribir textos en los que la imaginación tiene un rol preponderante, se trate de narraciones, poemas o textos más "experimentales" suele generar situaciones interesantes de trabajo con los alumnos. Sin embargo, el taller de escritura ofrece tantos aspectos interesantes como dudas y preguntas: ¿Cómo formular consignas que inciten a escribir? ¿Cómo vincular la escritura con los conocimientos sobre la lengua y la literatura? ¿Cómo trabajar con los textos escritos por los alumnos?
En buena medida, el trabajo con la escritura de invención suele poner en tensión las concepciones más usuales sobre esta práctica y nos obliga a imaginar nuevos recorridos teóricos y modos de abordar la tarea. La escuela sostiene concepciones y prácticas específicamente escolares con las que la escritura literaria suele entrar en conflicto. Se vuelve necesario entonces abordar los aspectos socioculturales de la escritura, los diversos usos y concepciones que de ella se hacen en la escuela y más allá de las aulas.
El presente libro ofrece un panorama crítico de estos problemas recordando la importancia de la imaginación para el desarrollo de la escritura y el acceso a nuevos conocimientos sobre la lengua y la literatura.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=45725 Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8001 371.3:8 F944 Libro Biblioteca principal General Disponible 10627 371.3:8 F944 Libro Biblioteca principal General Disponible
Título : Las didácticas especificas y la formación del docente como profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Moglia, Compilador ; Carolina Cuesta, Compilador ; Gema Inés Fioriti, Prefacio, etc ; Carmen Sessa, Autor ; María Dolores Duarte, Autor ; María Elena Almada, Autor ; Jorge Rubinstein, Autor ; Diego Levis, Autor ; Silvia Seoane, Autor ; Sergio Frugoni, Autor ; Herminia Azinian, Autor ; Tânia María Figueiredo Braga García, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor ; Gema Inés Fioriti, Autor ; Alejandro Drewes, Autor ; Rosa Cicala, Autor ; María Auxiliadora Dos Santos Schmidt, Autor ; Gustavo Bombini, Autor ; Laura Agratti, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Omar Tobio, Autor ; José Chelquer, Autor ; Gabriela Leighton, Autor ; Aldo Omar Blanco, Autor ; Patricia Moglia, Autor Editorial: San Martín : UNSAM Edita Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-23259-7-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Educación Superior Etiquetas: FORMACION DOCENTE DIDACTICA ESPECIFICA PRÁCTICA DOCENTE Clasificación: 378.147 Métodos de instrucción y enseñanza académica Resumen: Se compilan aquí las comunicaciones de los especialistas invitados a las Segundas Jornadas Nacionales de Didácticas Específicas llevadas a cabo los días 21, 22 y 23 de septiembre de 2006 en la UNSAM. El eje de las discusiones, Las Didácticas Específicas y la formación del docente como profesional permitió que docentes e investigadores en las distintas Didácticas Específicas expusieran los avances de cada una de estas disciplinas en torno al tema de debate.
La riqueza de los trabajos que los colegas de distintas universidades nacionales y del Brasil han aportado a esta nueva publicación demuestra el nivel de producción de conocimientos que los mencionados campos vienen desarrollando en las últimas décadas.
De este modo, los artículos representan lúcidos análisis de las relaciones entre las Didácticas Específicas y las carreras de formación docente de grado y posgrado, la formación continua, la constitución, identidad y legitimidad de las Didácticas Específicas y su lugar en las Políticas educativas vinculadas con la formación docente.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=46592 Las didácticas especificas y la formación del docente como profesional [texto impreso] / Patricia Moglia, Compilador ; Carolina Cuesta, Compilador ; Gema Inés Fioriti, Prefacio, etc ; Carmen Sessa, Autor ; María Dolores Duarte, Autor ; María Elena Almada, Autor ; Jorge Rubinstein, Autor ; Diego Levis, Autor ; Silvia Seoane, Autor ; Sergio Frugoni, Autor ; Herminia Azinian, Autor ; Tânia María Figueiredo Braga García, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor ; Gema Inés Fioriti, Autor ; Alejandro Drewes, Autor ; Rosa Cicala, Autor ; María Auxiliadora Dos Santos Schmidt, Autor ; Gustavo Bombini, Autor ; Laura Agratti, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Omar Tobio, Autor ; José Chelquer, Autor ; Gabriela Leighton, Autor ; Aldo Omar Blanco, Autor ; Patricia Moglia, Autor . - San Martín : UNSAM Edita, 2008 . - 173 p.
ISBN : 978-987-23259-7-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación:Educación Superior Etiquetas: FORMACION DOCENTE DIDACTICA ESPECIFICA PRÁCTICA DOCENTE Clasificación: 378.147 Métodos de instrucción y enseñanza académica Resumen: Se compilan aquí las comunicaciones de los especialistas invitados a las Segundas Jornadas Nacionales de Didácticas Específicas llevadas a cabo los días 21, 22 y 23 de septiembre de 2006 en la UNSAM. El eje de las discusiones, Las Didácticas Específicas y la formación del docente como profesional permitió que docentes e investigadores en las distintas Didácticas Específicas expusieran los avances de cada una de estas disciplinas en torno al tema de debate.
La riqueza de los trabajos que los colegas de distintas universidades nacionales y del Brasil han aportado a esta nueva publicación demuestra el nivel de producción de conocimientos que los mencionados campos vienen desarrollando en las últimas décadas.
De este modo, los artículos representan lúcidos análisis de las relaciones entre las Didácticas Específicas y las carreras de formación docente de grado y posgrado, la formación continua, la constitución, identidad y legitimidad de las Didácticas Específicas y su lugar en las Políticas educativas vinculadas con la formación docente.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=46592 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9204 378.147 D555 Libro Biblioteca principal General Disponible
