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Título : Las configuraciones didácticas : una nueva agenda para la enseñanza superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Paidós educador num. 126 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2126-8 Nota general: CO Expte. 007-1472/2003 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Educación Superior Etiquetas: ENSEÑANZA SUPERIOR DIDÁCTICA TEORÍA DE LA ENSEÑANZA PSICOLOGÍA COGNITIVA Clasificación: 378:37.02 Educación superior : Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: En el presente libro, Edith Litwin se propone reconocer nuevas dimensiones de análisis en la teoría de la enseñanza. Para ello revisa conceptos tales como el contenido y el método a la luz de nuevos estudios y propone, en una nueva agenda para la didáctica construida fundamentalmente desde derivaciones de la psicología cognitiva, el estudio de la clase reflexiva, la comunicación didáctica en la clase reflexiva y la perspectiva moral en esta última. En ese marco, y como fruto de su trabajo de investigación sobre las prácticas de enseñanza, propone la idea de configuración didáctica como un particular entretejido desarrollado por los docentes para abordar la enseñanza de su campo disciplinario con el objeto de favorecer procesos comprensivos. Reconoce, como parte de una nueva agenda, una serie de configuraciones didácticas de profundo valor para la enseñanza de las ciencias sociales, asimismo, construye críticamente configuraciones del borde de esa agenda y escribe acerca de las preocupaciones que, en cada caso, podría generar su aplicación. Las configuraciones didácticas también muestra el trabajo que permitió la elaboración propuesta por la autora como parte de una nueva agenda y desarrolla una serie de reflexiones metodológicas en el campo de la investigación didáctica. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=42284 Las configuraciones didácticas : una nueva agenda para la enseñanza superior [texto impreso] / Edith Litwin, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires : Paidós, 1997 . - 160 p. - (Paidós educador; 126) .
ISBN : 978-950-12-2126-8
CO Expte. 007-1472/2003
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación:Educación Superior Etiquetas: ENSEÑANZA SUPERIOR DIDÁCTICA TEORÍA DE LA ENSEÑANZA PSICOLOGÍA COGNITIVA Clasificación: 378:37.02 Educación superior : Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: En el presente libro, Edith Litwin se propone reconocer nuevas dimensiones de análisis en la teoría de la enseñanza. Para ello revisa conceptos tales como el contenido y el método a la luz de nuevos estudios y propone, en una nueva agenda para la didáctica construida fundamentalmente desde derivaciones de la psicología cognitiva, el estudio de la clase reflexiva, la comunicación didáctica en la clase reflexiva y la perspectiva moral en esta última. En ese marco, y como fruto de su trabajo de investigación sobre las prácticas de enseñanza, propone la idea de configuración didáctica como un particular entretejido desarrollado por los docentes para abordar la enseñanza de su campo disciplinario con el objeto de favorecer procesos comprensivos. Reconoce, como parte de una nueva agenda, una serie de configuraciones didácticas de profundo valor para la enseñanza de las ciencias sociales, asimismo, construye críticamente configuraciones del borde de esa agenda y escribe acerca de las preocupaciones que, en cada caso, podría generar su aplicación. Las configuraciones didácticas también muestra el trabajo que permitió la elaboración propuesta por la autora como parte de una nueva agenda y desarrolla una serie de reflexiones metodológicas en el campo de la investigación didáctica. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=42284 Ejemplares (4)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04057 378:37.02 L782 Libro Biblioteca principal General Disponible 09106 378:37.02 L782 Libro Biblioteca principal General Disponible 10224 378:37.02 L782 Libro Biblioteca principal General En préstamo hasta 03/08/2026 10444 378:37.02 L782 Libro Biblioteca principal General Disponible Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales / Alicia Caporossi ; Ana Elena España ; Ana María Hernández ; Iris Alonso ; María Fernanda Foresi (2018)
Título : Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Caporossi, Autor ; Ana Elena España, Autor ; Ana María Hernández, Autor ; Iris Alonso, Autor ; María Fernanda Foresi, Autor ; Sanjurjo, Adriana, Compilador Mención de edición: 1a. ed Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2018 Colección: Educación Número de páginas: 280 p Il.: il., gr. ISBN/ISSN/DL: 978-987-7710-001-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Educación Superior ; Educación:Educación universitaria ; Prácticas Profesionales Etiquetas: MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN ENSEÑANZA ACADÉMICA PRÁCTICAS DOCENTES DOCENCIA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Clasificación: 378.147 Métodos de instrucción y enseñanza académica Resumen: En esta publicación pretendemos continuar la línea de trabajo iniciada en presentaciones anteriores de las cuales tomamos los fundamentos teóricos, intentando avanzar en algunas respuestas a las preguntas que permanentemente nos problematizan como profesoras dedicadas a la formación en las prácticas: ¿cómo se aprende la práctica profesional?, ¿qué dispositivos permiten que las teorías aprendidas durante la formación sistemática impacten en ella?, ¿es posible que, ante las situaciones singulares y complejas que plantea la práctica, se ponga en acto un proceso de reflexión que permita "darse cuenta" de lo que se hace y por qué?, ¿es posible superar los conocimientos vulgares y acríticos que construimos antes de la formación sistemática profesional?, ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas?, ¿qué estrategias favorecen ese proceso?
Estos son algunos de los interrogantes que recorren las páginas de este libro, en la pretensión de socializar enfoques, reflexiones y experiencias acerca de la formación en las prácticas docentes.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61069 Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales [texto impreso] / Alicia Caporossi, Autor ; Ana Elena España, Autor ; Ana María Hernández, Autor ; Iris Alonso, Autor ; María Fernanda Foresi, Autor ; Sanjurjo, Adriana, Compilador . - 1a. ed . - Rosario : Homo Sapiens, 2018 . - 280 p : il., gr.. - (Educación) .
ISSN : 978-987-7710-001-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación:Educación Superior ; Educación:Educación universitaria ; Prácticas Profesionales Etiquetas: MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN ENSEÑANZA ACADÉMICA PRÁCTICAS DOCENTES DOCENCIA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Clasificación: 378.147 Métodos de instrucción y enseñanza académica Resumen: En esta publicación pretendemos continuar la línea de trabajo iniciada en presentaciones anteriores de las cuales tomamos los fundamentos teóricos, intentando avanzar en algunas respuestas a las preguntas que permanentemente nos problematizan como profesoras dedicadas a la formación en las prácticas: ¿cómo se aprende la práctica profesional?, ¿qué dispositivos permiten que las teorías aprendidas durante la formación sistemática impacten en ella?, ¿es posible que, ante las situaciones singulares y complejas que plantea la práctica, se ponga en acto un proceso de reflexión que permita "darse cuenta" de lo que se hace y por qué?, ¿es posible superar los conocimientos vulgares y acríticos que construimos antes de la formación sistemática profesional?, ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas?, ¿qué estrategias favorecen ese proceso?
Estos son algunos de los interrogantes que recorren las páginas de este libro, en la pretensión de socializar enfoques, reflexiones y experiencias acerca de la formación en las prácticas docentes.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61069 Ejemplares (1)
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