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| Título : |
Educación superior y reformas comparadas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Pedro Krotsch, Autor |
| Mención de edición: |
2a. ed |
| Editorial: |
Bernal : Universidad Nacional de Quilmes |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Número de páginas: |
225 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-558-188-3 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
Educación:Educación universitaria
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| Etiquetas: |
EDUCACION SUPERIOR INNOVACION EDUCATIVA REFORMAS EDUCATIVAS UNIVERSIDAD |
| Clasificación: |
378.4(8) Universidades, Latinoamérica |
| Resumen: |
La noción de educación superior comienza a ser utilizada de manera cada vez más frecuente a partir de los años sesenta. Este no es un hecho casual, pues refleja el pasaje de la universidad de élite a la universidad de masas, proceso durante el cual, como producto de la masificación, se incrementan las tendencias hacia la diferenciación de las tareas con las que el sistema da respuesta a nuevas demandas. En América Latina la masificación de la educación superior se traduce no sólo en una creciente diversificación de la oferta universitaria vinculada con la emergencia de la distinción de los sectores público y privado, sino que también se observa una creciente complejización y diferenciación interna de las instituciones, basada en la presión demográfica pero también en la modernización de las instituciones. |
| Link: |
./index.php?lvl=notice_display&id=46627 |
Educación superior y reformas comparadas [texto impreso] / Pedro Krotsch, Autor . - 2a. ed . - Bernal : Universidad Nacional de Quilmes, 2009 . - 225 p. ISBN : 978-987-558-188-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
Educación:Educación universitaria
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| Etiquetas: |
EDUCACION SUPERIOR INNOVACION EDUCATIVA REFORMAS EDUCATIVAS UNIVERSIDAD |
| Clasificación: |
378.4(8) Universidades, Latinoamérica |
| Resumen: |
La noción de educación superior comienza a ser utilizada de manera cada vez más frecuente a partir de los años sesenta. Este no es un hecho casual, pues refleja el pasaje de la universidad de élite a la universidad de masas, proceso durante el cual, como producto de la masificación, se incrementan las tendencias hacia la diferenciación de las tareas con las que el sistema da respuesta a nuevas demandas. En América Latina la masificación de la educación superior se traduce no sólo en una creciente diversificación de la oferta universitaria vinculada con la emergencia de la distinción de los sectores público y privado, sino que también se observa una creciente complejización y diferenciación interna de las instituciones, basada en la presión demográfica pero también en la modernización de las instituciones. |
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