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Enlace permanente a la búsqueda Consulta a fuentes externas Hacer una sugerenciaAlfabetización informativa en la educación para la inclusión social / Mears Delgado, Berenice (2017)
Título : Alfabetización informativa en la educación para la inclusión social Tipo de documento: texto impreso Autores: Mears Delgado, Berenice, Autor ; Marzal García-Quismondo, Miguel Angel, Autor ; Montano Durán, Carlos Eduardo, Autor Editorial: Buenos Aires : Alfagrama Fecha de publicación: 2017 Colección: Biblioteca Alfagrama Número de páginas: 312 p. Il.: Gr., tab. ISBN/ISSN/DL: 978-987-1305-95-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencia de la Información ; Ciencia de la Información:Bibliotecología:Alfabetización informacional ; Educación ; Tecnologías de la información y comunicación Etiquetas: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL DIDÁCTICA EDUCACIÓN INCLUSIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA CRÍTICA EDUCACIÓN SUPERIOR FILOSOFÍA DE LA INFORMACIÓN TIC Clasificación: 024.10:37.02 Alfabetización informacional : Didáctica Resumen: En la década de los 80 llegó a la escena mundial la concepción del término brecha digital, como un camino para legitimar el acceso a la información y a la tecnología. Desde entonces, los gobiernos de los países y los organismos internacionales enfocados al desarrollo de las sociedades tales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), entre otros, han realizado esfuerzos estratégicos orientados a la medición y disminución de la brecha digital, en consideración de los diferentes niveles de absorción que existe con relación al manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A la par de estas transformaciones, se encuentran otros dos términos como lo es el de alfabetización en información (Alfin) e inclusión social. En la Proclamación de Alejandría en la que en 2005 se menciona la importancia de la Alfin dentro del aprendizaje a lo largo de la vida, haciéndose alusión a que a través de este tipo de alfabetización se contribuye a la formación de la gente de toda clase y condición en buscar, evaluar, utilizar y crear información orientada a la consecución de metas de carácter personal, social, ocupacional y educativo, estableciendo un derecho humano fundamental en el mundo digital y promoviendo la inclusión social de todas las naciones. El concepto de inclusión social por su parte, se ve rodeado de algunos otros como el de ciudadanía, democracia y cohesión social. Ante este panorama, son variados los actores que trabajan en beneficio de la inclusión social, tales como: políticos, empresarios, investigadores, docentes, profesionales de la información, principalmente, quienes desde sus propios ámbitos de competencia, pugnan por la inclusión social, abonando en la co-construcción de sociedades cada vez más democráticas y libres. Este libro es producto del trabajo llevado a cabo por investigadores y profesionales de la información de diferentes latitudes, quienes desde sus propios países (Brasil, España, México, Puerto Rico y Rumania) se esfuerzan por contribuir en la generación de conocimientos en temas en los que las universidades no han permanecido ajenas, al ser uno de sus principales objetivos, la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su sociedad. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61017 Alfabetización informativa en la educación para la inclusión social [texto impreso] / Mears Delgado, Berenice, Autor ; Marzal García-Quismondo, Miguel Angel, Autor ; Montano Durán, Carlos Eduardo, Autor . - Buenos Aires : Alfagrama, 2017 . - 312 p. : Gr., tab.. - (Biblioteca Alfagrama) .
ISBN : 978-987-1305-95-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencia de la Información ; Ciencia de la Información:Bibliotecología:Alfabetización informacional ; Educación ; Tecnologías de la información y comunicación Etiquetas: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL DIDÁCTICA EDUCACIÓN INCLUSIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA CRÍTICA EDUCACIÓN SUPERIOR FILOSOFÍA DE LA INFORMACIÓN TIC Clasificación: 024.10:37.02 Alfabetización informacional : Didáctica Resumen: En la década de los 80 llegó a la escena mundial la concepción del término brecha digital, como un camino para legitimar el acceso a la información y a la tecnología. Desde entonces, los gobiernos de los países y los organismos internacionales enfocados al desarrollo de las sociedades tales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), entre otros, han realizado esfuerzos estratégicos orientados a la medición y disminución de la brecha digital, en consideración de los diferentes niveles de absorción que existe con relación al manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A la par de estas transformaciones, se encuentran otros dos términos como lo es el de alfabetización en información (Alfin) e inclusión social. En la Proclamación de Alejandría en la que en 2005 se menciona la importancia de la Alfin dentro del aprendizaje a lo largo de la vida, haciéndose alusión a que a través de este tipo de alfabetización se contribuye a la formación de la gente de toda clase y condición en buscar, evaluar, utilizar y crear información orientada a la consecución de metas de carácter personal, social, ocupacional y educativo, estableciendo un derecho humano fundamental en el mundo digital y promoviendo la inclusión social de todas las naciones. El concepto de inclusión social por su parte, se ve rodeado de algunos otros como el de ciudadanía, democracia y cohesión social. Ante este panorama, son variados los actores que trabajan en beneficio de la inclusión social, tales como: políticos, empresarios, investigadores, docentes, profesionales de la información, principalmente, quienes desde sus propios ámbitos de competencia, pugnan por la inclusión social, abonando en la co-construcción de sociedades cada vez más democráticas y libres. Este libro es producto del trabajo llevado a cabo por investigadores y profesionales de la información de diferentes latitudes, quienes desde sus propios países (Brasil, España, México, Puerto Rico y Rumania) se esfuerzan por contribuir en la generación de conocimientos en temas en los que las universidades no han permanecido ajenas, al ser uno de sus principales objetivos, la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su sociedad. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61017 Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11840 024.10:37.02 M483 Libro Biblioteca principal General Disponible 10131 024.10:37.02 M483 Libro Biblioteca principal General Disponible
Título : Aprender Ciencias y Humanidades : una cuestión de lectura y escritura. Aportes para la construcción de un programa de inclusión social a través de la educación lingüística Tipo de documento: texto impreso Autores: Moyano, Estela I., Compilador ; Amaya, Oscar, Autor ; Escobar, Susana, Autor ; Giudice, Jacqueline Viviana, Autor ; James, Virginia, Autor ; Jovenich, María Inés, Autor ; Manghi Haquin, Dominique, Autor ; Oteíza, Teresa, Autor ; Surdá, Ana María, Autor Editorial: Los Polvorines : Universidad Nacional de General Sarmiento Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación num. 13 Número de páginas: 434 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-630-155-8 Nota general: CO F.L. 2014 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Ciencias Sociales Humanidades Educación lingüística Inclusión social Educación Clasificación: 37.012:30 Métodos de investigación educativa. Observaciones pedagógicas : Teorías metodológicas y métodos en las Ciencias Sociales en general Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=47288 Aprender Ciencias y Humanidades : una cuestión de lectura y escritura. Aportes para la construcción de un programa de inclusión social a través de la educación lingüística [texto impreso] / Moyano, Estela I., Compilador ; Amaya, Oscar, Autor ; Escobar, Susana, Autor ; Giudice, Jacqueline Viviana, Autor ; James, Virginia, Autor ; Jovenich, María Inés, Autor ; Manghi Haquin, Dominique, Autor ; Oteíza, Teresa, Autor ; Surdá, Ana María, Autor . - Los Polvorines : Universidad Nacional de General Sarmiento, 2013 . - 434 p. - (Educación; 13) .
ISBN : 978-987-630-155-8
CO F.L. 2014
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Ciencias Sociales Humanidades Educación lingüística Inclusión social Educación Clasificación: 37.012:30 Métodos de investigación educativa. Observaciones pedagógicas : Teorías metodológicas y métodos en las Ciencias Sociales en general Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=47288 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10191 37.012:30 Ap68 Libro Biblioteca principal General Disponible
Título : Hombres de una república libre : universidad, inclusión social e integración cultural en Latinoamérica Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Rinesi, Compilador ; Smola, Julia, Compilador ; Cuello, Camila, Compilador Editorial: Los Polvorines : Universidad Nacional de General Sarmiento Fecha de publicación: 2016 Colección: Educación num. 21 Número de páginas: 310 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-630-247-0 Nota general: DO Programa camino al Centenario de la reforma universitaria Idioma : Español (spa) Etiquetas: Educación superior Reforma universitaria Inclusión social Integración regional Clasificación: 378 Educación superior Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=48744 Hombres de una república libre : universidad, inclusión social e integración cultural en Latinoamérica [texto impreso] / Eduardo Rinesi, Compilador ; Smola, Julia, Compilador ; Cuello, Camila, Compilador . - Los Polvorines : Universidad Nacional de General Sarmiento, 2016 . - 310 p. - (Educación; 21) .
ISBN : 978-987-630-247-0
DO Programa camino al Centenario de la reforma universitaria
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Educación superior Reforma universitaria Inclusión social Integración regional Clasificación: 378 Educación superior Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=48744 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11564 378 H764 Libro Biblioteca principal General Disponible
Título : La información y las jóvenes en contextos desfavorables : construyendo puentes para la inclusión social desde la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Sabelli, Compilador ; Rodríguez Lopater, Verónica, Compilador Editorial: Montevideo : Universidad de la República Fecha de publicación: 2012 Colección: Bibliotecaplural Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-0898-4 Nota general: DO Silvia Sleimen Idioma : Español (spa) Etiquetas: Mujeres jóvenes Contextos desfavorables Inclusión social Alfabetización informacional Clasificación: 396:024.10 Feminismo. Situación de la mujer: Alfabetización informacional Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61240 La información y las jóvenes en contextos desfavorables : construyendo puentes para la inclusión social desde la investigación [texto impreso] / Martha Sabelli, Compilador ; Rodríguez Lopater, Verónica, Compilador . - Montevideo : Universidad de la República, 2012 . - 201 p. - (Bibliotecaplural) .
ISBN : 978-9974-0-0898-4
DO Silvia Sleimen
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Mujeres jóvenes Contextos desfavorables Inclusión social Alfabetización informacional Clasificación: 396:024.10 Feminismo. Situación de la mujer: Alfabetización informacional Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=61240 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11814 396:024.10 In3 Libro Biblioteca principal General Disponible
Título : La injusticia social : ¿cuáles son los caminos para la crítica? Otro título : L'injustice sociale. ¿Quelles voices pour la critique? Tipo de documento: texto impreso Autores: Étienne Balibar, Autor ; Bégot, Jacques-Olivier, Autor ; Birnbaum, Antonia, Autor ; Goldstein, Víctor, Traductor Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 2015 Colección: Cultura y sociedad Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-950602667-7 Nota general: DO Embajada de Francia, 2015 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Desigualdad social Justicia social Inclusión social Clasificación: 316.344 Diferenciación social según criterios específicos Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=48016 La injusticia social = L'injustice sociale. ¿Quelles voices pour la critique? : ¿cuáles son los caminos para la crítica? [texto impreso] / Étienne Balibar, Autor ; Bégot, Jacques-Olivier, Autor ; Birnbaum, Antonia, Autor ; Goldstein, Víctor, Traductor . - Buenos Aires : Nueva Visión, 2015 . - 222 p. - (Cultura y sociedad) .
ISSN : 978-987-950602667-7
DO Embajada de Francia, 2015
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Desigualdad social Justicia social Inclusión social Clasificación: 316.344 Diferenciación social según criterios específicos Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=48016 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10870 316.344 B18 Libro Biblioteca principal General Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
